我就想浅浅地教语文读后感1000字

  今天在网上看到这样一个段子:“期末了,千万别惹老师……重要通知,因临近期末,老师正处于炸毛期!请适当保持距离,避免误伤……”虽说是一个笑话,可是仔细想来,不正是教师生活的真实写…

  今天在网上看到这样一个段子:“期末了,千万别惹老师……重要通知,因临近期末,老师正处于炸毛期!请适当保持距离,避免误伤……”虽说是一个笑话,可是仔细想来,不正是教师生活的真实写照吗?期末工作多而杂乱,让我这个有着二十年教龄的语文老师也苦不堪言,感觉教学工作不再是轻松惬意的,反而越来越沉重!初见《我就想浅浅地教语文》一书,我以为作者肯定也是跟我一样有些相同的经历,相同的感受,在书中写一写教学的现状,表达一下心中的愿望而已。可真正读起来,我才感到惭愧,我真的是“以小人之心,度君子之腹”啦!

  《我就想浅浅地教语文》一书,精选了肖培东老师在全国各地示范课中的十六个经典课例,涵盖中小学课堂,以教学沙龙的形式给人以现场感。每篇实录都附上其教学理念、教学思路、课堂教学细节、教学感悟,可谓篇篇精彩,更富有启迪。而所有的精彩凝聚起来,又凸显了他独特的教学理念:浅浅地教语文。教字,教词,教句,教篇章,教我们能感受到的、也应该要感受的思想。
我就想浅浅地教语文读后感1000字
  小时候我们就耳熟能详“书读百遍,其义自见”,肖老师的课堂可以说是在诵读中循序渐进的,让学生在诵读中不知不觉揣摩文字、体会情感,并且每堂课都是在全体的诵读中达到高潮并结束的,给人一种余音袅袅,不绝如缕的感觉。就像书序中说的:让我们把琅琅书声还给语文课!真实的阅读教学,当是教会学生不借助外力,原生态地素读文本。读,是理解文章最朴素、最有效的方式,因此一定要重视诵读。

  读完这本书,我印象最深刻的,是肖老师在每堂课上都重视情感的激发。肖老师执教的《孔乙己》让我感受到了孩子们对孔乙己的悲悯,对社会的反思;《我的早年生活》让我看到了孩子们对丘吉尔自信的崇敬;《自己的花是让别人看的》让我看到了孩子们从“让”字上领悟的心灵精神之美。肖老师的每堂课都带领学生抵达了心灵深处,引发了学生或深或浅的思考,激发了学生对人、对事、对物的深切情感。肖老师真正做到了“春风化雨,润物无声”,让学生在无声细雨中,面对困难,学会解决;面对选择,懂得取舍!

  百年大计,德育为先。这是我踏上讲台时,老师告诉我们的。可是随着时间的推移,任务的繁重,我们渐渐的忽略了思想教育,只是单纯地以教促学,以教论教。孩子们也变得越来越自我,一大部分人缺乏生活的磨练,没有对团队和他人的认可和归属感,容易出现德育方面的缺失或思想认识的片面性,容易出现害怕挫折、贪图享受、自私自利、爱慕虚荣、在价值取向上急功近利等问题。这些问题都是需要通过德育教育来进行教育和引导。

  古人云:“国无德不兴,人无德不立。”德为人之魂,也是校之魂,为人立身之本。倘若我们培养的学生缺乏自身的品性、德行、修养,就等同于栽植一片空了心的树,即使枝繁叶茂也卖不出个好价钱。一个人倘若失去了作为人本应具备的道德品质,纵然才高八斗,满腹经纶,也同样不被社会所接纳,所肯定,所认可。

  肖老师虽教得低调,但教得精致,教得细腻,教得智慧,教得温情脉脉。如此课堂,怎能不暖?语文怎能不美?

  我有幸拜读肖老师的《我就想浅浅地教语文》,希望在未来的教学中能够带给学生真正的语文课堂,回归语文的本真,抵达心灵的深处,达到生命的高度。

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作者: 学习啦

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